服务热线：
0591-85316863
(周一到周日 7:30-21:00)
新浪官方微博
关注
关注
教学园地
联系我们
更多>>
全国统一招生电话：0591-85316863
传真：0591-85311421
求学网址：http://www.fjxsxx.com.cn/
地址： 福建省福州市福清市镜洋镇 浮山村草埔墘2号
传真：0591-85311421
求学网址：http://www.fjxsxx.com.cn/
地址： 福建省福州市福清市镜洋镇 浮山村草埔墘2号
【一师一优课】建立数据库——范萍烨
分类：西山课堂 发布日期:2017-06-15 04:44:27 浏览次数：2038 [返回]
教学设计理念：创建数据表为建立数据库中第一节内容，学生初次接触数据库软件，单纯的以教师演示，学生听的方式进行，会缺乏趣味性，因此本节课中，运用了讲授法与学生自主探究相结合的教学模式，通过创建数据表基本操作，初步认识ACCESS数据库。
教学内容：本节的主要内容是：1、认识ACCESS的工作界面及其组成；2、认识数据库基本元素及作用；3、学会创建数据表；为后面的学习打下夯实的基础。
学习者特征分析：学生初步接触数据库软件，且计算机操作水平参差不齐，在学生的日常学习中，较少运用到ACCESS软件，多数同学对ACCESS的认识只处于简单的认识，学生对于新鲜的知识充满了好奇心，积极性高涨，喜欢在探究中学习新知，但又缺乏自我管理能力，因此需要老师引导。
教学目标
知识与技能
1、了解ACCESS软件的操作界面、窗口的组成。
2、掌握创建数据表的方法。
3、在数据库中添加三个表：参赛选手表、参赛学校表、参赛作品表
过程与方法
通过讲授法了解ACCESS的操作界面，通过教师案例演练学会在数据库中添加数据表。
情感、态度、价值观
培养现代信息管理意识，了解使用数据库进行信息管理，可以做到有条理、规范化和高效率，激发学习ACCESS知识的兴趣。
教学
重点：学会创建数据表。
难点：熟练掌握创建数据表的基本方法，并能举一反三
教学方法： 讲授法、演练法、任务驱动法。
导入
前面我们已经了解了数据库的作用、数据库技术的产生历史和发展趋势，接下来，我们来了解和使用ACCESS软件，亲身体验其作用。
一、 用来进行数据分析：access有强大的数据处理、统计分析能力，利用access的查询功能，可以方便地进行各类汇总、平均等统计。并可灵活设置统计的条件。比如在统计分析上万条记录、十几万条记录及以上的数据时速度快且操作方便，这一点是Excel无法与之相比的。
二、 用来开发软件：access用来开发软件，比如生产管理、销售管理、库存管理等各类企业管理软件 学生观看课件思考并回答问题 2min
认识窗口 一、ACCESS基本知识
（一）认识ACCESS2003用户界面：
课件显示ACCESS窗口：
Microsoft Office Access是由微软发布的关系数据库管理系统，是 Microsoft Office 的系统程序之一。那么，它们的窗口是由哪些部分组成的？
1、 标题栏位于access主窗口的最上面
2、菜单栏位于标题栏下面
3、工具栏将常用的命令以工具按钮的形式放在工具栏里
4、工作区，对数据库的所有操作都在工作区里
5、任务窗格
（二）认识ACCESS2003的数据库对象
1、表，是ACCESS2003存储数据的地方，是数据库的核心和基础
2、查询可以按照不同的方式查看，分析和更改数据
3、窗体数据库和用户之间的主要接口
4、报表把数据库中的数据打印输出特有的形式
5、页也称为数据访问页
6、宏由一系列的操作组成，能自动执行一些任务
7、模块用VB语言编写的程序段
学生观看课件
思考并回答问题
任务一 老师：我们了解了ACCESS的窗口组成和其基本元素，接下来我们尝试建立数据表。用5分钟时间完成任务一创建数据库
要求：
1、教师可先解释任务的要求，指导学生明确自己的任务；
2、然后指导学生对照教材的操作步骤创建一个数据库；
3、教师巡视后，演示一遍正确的操作步骤和操作结果；
4、组织同学们以小组为单位，一起讨论创建Access数据库的其他方法，并比较几种方法的异同。
教师随堂指导
学生打开作业要求
学生可以互相帮助完成任务（6min）
任务二
1、在创建数据表之前，教师可先进入表设计视图窗口，为学生解释数据表的几个基本概念：字段、字段名称、字段类型、字段的说明、主键等；
2、指导学生参考书上表2-4的数据表结构，创建“参赛选手表”的结构；
3、教师通过演示、讲解数据表的字段属性设置，使学生学会不同要求的字段属性的设置，如：设置字段的大小、设置必填字段、设置允许空字符串、设置索引、设置有效性规则、设置默认值：
4、学生尝试建立三张表 学生听讲并回答问题。 10min
学生小组探究 同学们可以以小组的方式，研究以下操作如何进行：
1、在“参赛选手表”中，“性别”字段只能是“男”或“女”，而不允许输入其他文字，这个有效性规则如何设置。
2、在“参赛选手表”中，如何设置“性别”字段的默认值为男性。
打开数据表 1、教师讲解数据表的打开方式：一种是以数据表视图方式打开，一种是以表设计视图方式打开；以及两种方式之间如何进行切换。
2、教师演示两种打开方式的具体操作，讲解两种打开方式的使用状态。以数据表视图方式打开数据表，则数据表以表格形式显示数据，常用来查看、修改、插入或删除数据记录。用表设计视图来打开数据表，可以修改表的结构和字段的定义。 听课、看课件
回答问题
修改数据表的结构 可以通过教师演示讲解或学生小组讨论方式，学习数据库结构的修改方法，主要有：
（1）添加插入一个新字段；
（2）字段移动；
（3）修改该字段的名称和类型；
（4）删除字段； 教师演示 2min
学习创建数据表之间的关系 1、教师首先讲解数据表之间关系的含义；
2、建立表之间的关系前，必须先关闭所有打开的表，因为不能在已打开的表之间创建或修改关系；
3、教师演示创建数据表之间的关系的具体操作方法；
4、教师讲解“实施参照完整性”的意义；
5、教师强调创建数据表之间关系时要注意建立关系的两个字段类型必须相同。 教师演示学生观看并尝试自己建立关系 5min
总结
1、数据库的建立以及保存路径
2、数据表的建立，以及字段的增删改
3、“中小学生信息技术大赛”数据库中表和表之间关系的建立需要注意的内容；
教学环境
计算机机房，具有投影仪、扩音器、计算机配有广播软件、 Microsoft PowerPoint2003软件等。
教学内容：本节的主要内容是：1、认识ACCESS的工作界面及其组成；2、认识数据库基本元素及作用；3、学会创建数据表；为后面的学习打下夯实的基础。
学习者特征分析：学生初步接触数据库软件，且计算机操作水平参差不齐，在学生的日常学习中，较少运用到ACCESS软件，多数同学对ACCESS的认识只处于简单的认识，学生对于新鲜的知识充满了好奇心，积极性高涨，喜欢在探究中学习新知，但又缺乏自我管理能力，因此需要老师引导。
教学目标
知识与技能
1、了解ACCESS软件的操作界面、窗口的组成。
2、掌握创建数据表的方法。
3、在数据库中添加三个表：参赛选手表、参赛学校表、参赛作品表
过程与方法
通过讲授法了解ACCESS的操作界面，通过教师案例演练学会在数据库中添加数据表。
情感、态度、价值观
培养现代信息管理意识，了解使用数据库进行信息管理，可以做到有条理、规范化和高效率，激发学习ACCESS知识的兴趣。
教学
重点：学会创建数据表。
难点：熟练掌握创建数据表的基本方法，并能举一反三
教学方法： 讲授法、演练法、任务驱动法。
导入
前面我们已经了解了数据库的作用、数据库技术的产生历史和发展趋势，接下来，我们来了解和使用ACCESS软件，亲身体验其作用。
一、 用来进行数据分析：access有强大的数据处理、统计分析能力，利用access的查询功能，可以方便地进行各类汇总、平均等统计。并可灵活设置统计的条件。比如在统计分析上万条记录、十几万条记录及以上的数据时速度快且操作方便，这一点是Excel无法与之相比的。
二、 用来开发软件：access用来开发软件，比如生产管理、销售管理、库存管理等各类企业管理软件 学生观看课件思考并回答问题 2min
认识窗口 一、ACCESS基本知识
（一）认识ACCESS2003用户界面：
课件显示ACCESS窗口：
Microsoft Office Access是由微软发布的关系数据库管理系统，是 Microsoft Office 的系统程序之一。那么，它们的窗口是由哪些部分组成的？
1、 标题栏位于access主窗口的最上面
2、菜单栏位于标题栏下面
3、工具栏将常用的命令以工具按钮的形式放在工具栏里
4、工作区，对数据库的所有操作都在工作区里
5、任务窗格
（二）认识ACCESS2003的数据库对象
1、表，是ACCESS2003存储数据的地方，是数据库的核心和基础
2、查询可以按照不同的方式查看，分析和更改数据
3、窗体数据库和用户之间的主要接口
4、报表把数据库中的数据打印输出特有的形式
5、页也称为数据访问页
6、宏由一系列的操作组成，能自动执行一些任务
7、模块用VB语言编写的程序段
学生观看课件
思考并回答问题
任务一 老师：我们了解了ACCESS的窗口组成和其基本元素，接下来我们尝试建立数据表。用5分钟时间完成任务一创建数据库
要求：
1、教师可先解释任务的要求，指导学生明确自己的任务；
2、然后指导学生对照教材的操作步骤创建一个数据库；
3、教师巡视后，演示一遍正确的操作步骤和操作结果；
4、组织同学们以小组为单位，一起讨论创建Access数据库的其他方法，并比较几种方法的异同。
教师随堂指导
学生打开作业要求
学生可以互相帮助完成任务（6min）
任务二
1、在创建数据表之前，教师可先进入表设计视图窗口，为学生解释数据表的几个基本概念：字段、字段名称、字段类型、字段的说明、主键等；
2、指导学生参考书上表2-4的数据表结构，创建“参赛选手表”的结构；
3、教师通过演示、讲解数据表的字段属性设置，使学生学会不同要求的字段属性的设置，如：设置字段的大小、设置必填字段、设置允许空字符串、设置索引、设置有效性规则、设置默认值：
4、学生尝试建立三张表 学生听讲并回答问题。 10min
学生小组探究 同学们可以以小组的方式，研究以下操作如何进行：
1、在“参赛选手表”中，“性别”字段只能是“男”或“女”，而不允许输入其他文字，这个有效性规则如何设置。
2、在“参赛选手表”中，如何设置“性别”字段的默认值为男性。
打开数据表 1、教师讲解数据表的打开方式：一种是以数据表视图方式打开，一种是以表设计视图方式打开；以及两种方式之间如何进行切换。
2、教师演示两种打开方式的具体操作，讲解两种打开方式的使用状态。以数据表视图方式打开数据表，则数据表以表格形式显示数据，常用来查看、修改、插入或删除数据记录。用表设计视图来打开数据表，可以修改表的结构和字段的定义。 听课、看课件
回答问题
修改数据表的结构 可以通过教师演示讲解或学生小组讨论方式，学习数据库结构的修改方法，主要有：
（1）添加插入一个新字段；
（2）字段移动；
（3）修改该字段的名称和类型；
（4）删除字段； 教师演示 2min
学习创建数据表之间的关系 1、教师首先讲解数据表之间关系的含义；
2、建立表之间的关系前，必须先关闭所有打开的表，因为不能在已打开的表之间创建或修改关系；
3、教师演示创建数据表之间的关系的具体操作方法；
4、教师讲解“实施参照完整性”的意义；
5、教师强调创建数据表之间关系时要注意建立关系的两个字段类型必须相同。 教师演示学生观看并尝试自己建立关系 5min
总结
1、数据库的建立以及保存路径
2、数据表的建立，以及字段的增删改
3、“中小学生信息技术大赛”数据库中表和表之间关系的建立需要注意的内容；
教学环境
计算机机房，具有投影仪、扩音器、计算机配有广播软件、 Microsoft PowerPoint2003软件等。
